総説・解説記事（速報、書評、報告書、記事他） - 青木　善治

1. 研究発表「自己肯定感」を高め互いのよさや個性を認め尊重しあう子どもの育成～対話型鑑賞（朝鑑賞）を通して～，日本美術教育学会，日本美術教育学会誌　美術教育　309号 （頁 100 ～ 101） ，2025年03月，青木善治

   速報，短報，研究ノート等（学術雑誌），単著

   担当区分：筆頭著者  

2. アート思考や自己肯定感を高め，互いのよさや個性を認め尊重し合う子どもの育成 2024～対話型朝鑑賞（朝鑑賞）の活動を通して～，滋賀大学教育学部教育実践総合センター，教育実践総合センター年報　滋賀大学教育学部　2025年3月　第8号8号 （頁 11 ～ 12） ，2025年03月，青木善治

   速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要），単著

   担当区分：筆頭著者  

   

3. アート思考や自己肯定感を高め，互いのよさや個性を認め尊重し合う子どもの育成 2024～大規模校における対話型朝鑑賞（朝鑑賞）の活動を通して～，滋賀大学教育学部教育実践総合センター，教育実践総合センター年報　滋賀大学教育学部　2025年3月　第8号8号 （頁 13 ～ 14） ，2025年03月，青木善治

   速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要），単著

   担当区分：筆頭著者  

   

4. 幼稚園における遊びの中で気づき、学び、楽しむ魅力的な造形活動の追究　～造形遊びや鑑賞活動を通して～，滋賀大学教育学部教育実践総合センター，教育実践総合センター年報　滋賀大学教育学部　2025年3月　第8号8号 （頁 7 ～ 8） ，2025年03月，青木善治

   速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要），単著

   担当区分：筆頭著者  

   

5. 保育園における遊びの中で気づき、学び、楽しむ魅力的な造形活動の追究　～造形遊びや鑑賞活動を通して～，滋賀大学教育学部教育実践総合センター，教育実践総合センター年報　滋賀大学教育学部　2025年3月　第8号8号 （頁 9 ～ 10） ，2025年03月，青木善治

   速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要），単著

   担当区分：筆頭著者  

   

6. 石山プロジェクト，滋賀大学教育学部教育実践総合センター，教育実践総合センター年報　滋賀大学教育学部　2025年3月　第8号8号 （頁 71 ～ 72） ，2025年03月，青木善治、大橋宏星、田中満

   速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要），単著

   担当区分：筆頭著者  

   

7. 切って貼って光らせて！光と影の〇〇ランプ　：　6年絵や立体、工作に表す活動，全国造形教育連盟・滋賀県美術教育研究会，第76回全国造形教育研究大会　滋賀大会（滋賀県美術教育研究大会　草津・甲賀大会）大会要項 （頁 52） ，2024年10月，小橋良平、村田透、青木善治

   研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著

   担当区分：筆頭著者,　最終著者  

8. びわこdeギョギョギョ！生きる伝説、〇〇魚拓　：　5年絵や立体、工作に表す活動，全国造形教育連盟・滋賀県美術教育研究会，第76回全国造形教育研究大会　滋賀大会（滋賀県美術教育研究大会　草津・甲賀大会）大会要項 （頁 51） ，2024年10月，木村仁、村田透、青木善治

   研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著

   担当区分：筆頭著者,　最終著者  

9. 幼稚園教諭の省察を促す実技研修のあり方に関する一考察 -幼稚園教諭を対象とした造形遊び・鑑賞活動研修会における事例から，大学美術教育学会，令和6年度日本教育大学協会全国美術部門　第63回大学美術教育学会金沢大会　大会案内　研究発表概要集 （頁 24） ，2024年09月，青木善治

   研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著

   担当区分：筆頭著者  

10. 「自己肯定感」を高め互いのよさや個性を認め尊重しあう子どもの育成～対話型鑑賞（朝鑑賞）を通して～，日本美術教育学会，第 73 回日本美術教育学会 静岡大会 　大会要項 （頁 15） ，2024年08月，青木善治

    研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著

    担当区分：筆頭著者  

11. 現在の学校教育の課題と改善策，泉州広告株式会社　ぱど事業部，まみたん　7月号　和歌山版Vol21号 （頁 16） ，2024年06月，青木善治

    記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア），単著

    担当区分：筆頭著者  

    

12. 子どもを主語にして語り合う事後協議会の創造　～「その子にとって、一番大切な場面や出来事は何か？」～，公益財団法人　教育美術振興会，教育美術　6月号984号 （頁 32 ～ 33） ，2024年06月，青木善治

    記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア），単著

    担当区分：筆頭著者  

13. (平田小学校）アート思考や自己肯定感を高め，互いのよさや個性を認め尊重し合う子どもの育成 2023～中規模校における対話型朝鑑賞（朝鑑賞）の活動を通して～，滋賀大学教育学部教育実践総合センター，教育実践総合センター年報　滋賀大学教育学部　2024年3月7号 （頁 9 ～ 10） ，2024年03月，青木善治

    速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要），単著

    担当区分：筆頭著者  

14. (米原小学校）アート思考や自己肯定感を高め，互いのよさや個性を認め尊重し合う子どもの育成 2023～大規模校における対話型朝鑑賞（朝鑑賞）の活動を通して～，滋賀大学教育学部教育実践総合センター，教育実践総合センター年報　滋賀大学教育学部　2024年3月7号 （頁 11 ～ 12） ，2024年03月，青木善治

    速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要），単著

    担当区分：筆頭著者  

15. (高宮小学校）アート思考や自己肯定感を高め，互いのよさや個性を認め尊重し合う子どもの育成 2023～大規模校における対話型朝鑑賞（朝鑑賞）の活動を通して～，滋賀大学教育学部教育実践総合センター，教育実践総合センター年報　滋賀大学教育学部　2024年3月7号 （頁 13 ～ 14） ，2024年03月，青木善治

    速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要），単著

    担当区分：筆頭著者  

16. (亀山小学校）アート思考や自己肯定感を高め，互いのよさや個性を認め尊重し合う子どもの育成 2023～小規模校における対話型朝鑑賞（朝鑑賞）の活動を通して～，滋賀大学教育学部教育実践総合センター，教育実践総合センター年報　滋賀大学教育学部　2024年3月7号 （頁 15 ～ 16） ，2024年03月，青木善治

    速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要），単著

    担当区分：筆頭著者  

17. 保育教諭の省察を促す実技研修のあり方に関する一考察　ーこども園保育教諭を対象とした造形遊び・鑑賞活動研修会における事例からー，日本教育実践学会，日本教育実践学会　第26回研究大会論文集26号 （頁 56 ～ 57） ，2023年12月，青木善治

    研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著

    担当区分：筆頭著者  

18. 教室が居心地のよい場となり、子ども同士の関係が変わる　子どもと先生の関係も変わる　～アート・カードを使った朝活動での鑑賞～，日本文教出版 ，日本文教出版 Webマガジン 「学び！と美術」　<Vol.135>，2023年11月，青木善治

    記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア），単著

    担当区分：筆頭著者  

    

19. 教師の変容を促す研修の在り方に関する一考察　-立体作品審査会・作品鑑賞研修会の実践を通して-，大学美術教育学会，令和 5（2023）年度 日本教育大学協会 全国美術部門 協議会 第 62 回大学美術教育学会 香川大会 [ 大会案内 研究発表概要集 ] （頁 22） ，2023年09月，青木善治

    研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著

    担当区分：筆頭著者  

20. キャリア教育とは？推進される背景や習得できる能力について解説，寺子屋朝日：朝日新聞社の無料会員制メディア，https://terakoya.asahi.com/article/14982419，2023年09月，青木善治

    記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア），単著

    担当区分：筆頭著者