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青木 善治 AOKI Yoshiharu
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取得学位 【 表示 ／ 非表示 】
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博士（学校教育学），人文・社会 / 教育学，兵庫教育大学，論文，2017年03月, 子どもが「生きる力」を育む造形活動に基づく教育実践研究
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修士（教育学），人文・社会 / 教育学，上越教育大学，課程，1999年03月, 子どもが「生きる力」を育む図画工作
学内職歴 【 表示 ／ 非表示 】
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滋賀大学 兵庫教育大学大学院 連合学校教育学研究科，教授，2022年10月 ～ 継続中
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滋賀大学 大学院教育学研究科，教授，2021年04月 ～ 継続中
学外略歴 【 表示 ／ 非表示 】
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兵庫教育大学 大学院 連合学校教育学研究科，教授，2022年10月 ～ 継続中
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三条市立 栄北小学校，校長，2020年04月 ～ 2021年03月
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南魚沼市立 上関小学校，校長，2017年04月 ～ 2020年03月
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新潟県教育庁文化行政課 (新潟県立近代美術館学芸課），課長代理，2015年04月 ～ 2017年03月
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新潟県教育庁文化行政課 (新潟県立近代美術館学芸課），副参事，2013年04月 ～ 2015年03月
所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】
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日本教育実践学会，2023年10月 ～ 継続中，
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日本美術教育学会，2021年09月 ～ 継続中，
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(社)日本美術教育連合，2021年09月 ～ 継続中，
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美術科教育学会，2009年03月 ～ 継続中，
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大学美術教育学会，1998年04月 ～ 継続中，
研究経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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自己肯定感を高め、互いのよさや個性を認め尊重し合う子どもの育成に関する教育実践研究，2021年04月 ～ 継続中
教師の変容、対話型鑑賞（朝鑑賞）、自己肯定感、校内研修、相互行為分析，個人研究，その他の研究制度
主に小学校において、互いのよさや個性を認め尊重しやすい図画工作科の特性をいかし、とりわけ対話型鑑賞（朝鑑賞）や造形表現活動を通して、資質・能力の向上や教師や子どもの変容について、ビデオ記録をもとに相互行為分析を行い、質的研究を行っている。
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自己肯定感を高め、互いのよさや個性を認め尊重し合う子どもの育成，2021年04月 ～ 2022年03月
図画工作科、対話型鑑賞（朝鑑賞）、アート・カード、省察、研修，機関内共同研究，その他の研究制度
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教師の変容と省察を促す研修会の試み ～校内授業研究研修会を通して～，2021年04月 ～ 2022年03月
学校教育学、学校経営、教師教育、ビデオカンファレンス、省察、研修，機関内共同研究，その他の研究制度
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教師が省察し変容する研修の在り方に関する教育実践研究，2019年04月 ～ 2020年03月
学校教育学、学校経営、教師教育、省察、研修，個人研究，その他の研究制度
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子どもの造形活動における相互行為の論理に基づく臨床的教育実践開発の追究，2010年04月 ～ 2011年03月
相互行為分析、図画工作科・美術、造形遊び、教科教育学，個人研究，その他の研究制度
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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教師の変容と省察を促す研修の在り方に関する一考察 -立体作品審査・鑑賞研修会における事例から-，兵庫教育大学教育実践学論集第25号 （頁 65 ～ 76） ，2024年03月，青木善治
研究論文（大学，研究機関等紀要），単著
担当区分：筆頭著者
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令和の日本型学校教育と Society5.0 に向けて小学校で 朝鑑賞に取り組む教育実践の一考察，滋賀大学教育学部紀要73号 （頁 159 ～ 171） ，2024年02月，青木善治
研究論文（大学，研究機関等紀要），単著
担当区分：筆頭著者
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保育教諭の省察を促す実技研修のあり方に関する一考察 －こども園保育教諭を対象とした造形遊び・鑑賞活動研修会における事例から－，滋賀大学教育実践研究論集第6号 （頁 59 ～ 66） ，2024年02月，青木善治
研究論文（大学，研究機関等紀要），単著
担当区分：筆頭著者
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子どもの造形活動における関係論的視点の論理に基づく教育実践研究 －キャリア教育推進の背景と閉校記念事業・ワークショップにおける事例から－，滋賀大学教育実践研究論集第6号 （頁 67 ～ 74） ，2024年02月，青木善治
研究論文（大学，研究機関等紀要），単著
担当区分：筆頭著者
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よさを発揮し個性を認め尊重し合う子どもの育成に関する教育実践研究-コロナ禍における共同制作の活動を通して-，上越教育大学研究紀要，43巻 （頁 151 ～ 164） ，2023年08月，青木善治、松本健義
研究論文（大学，研究機関等紀要），１～6章を担当した，共著
担当区分：筆頭著者
著書 【 表示 ／ 非表示 】
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教師が「教えない人」になれる時間－15分間の「朝鑑賞」が子どもの自己肯定感を育む－，東洋館出版社，2024年03月，青木善治
一般書・啓蒙書，単著
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新学習指導要領特集企画第二弾 調査官×先生 新学習指導要領座談会 小学校編 『教育美術』，公益財団法人教育美術振興会，2017年，岡田京子、青木善治、河野敬重、坂本晶
学術書，共著
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「図画工作科の評価 授業や題材を考えることから評価が始まる！」 『小四教育技術』１／２月号，小学館，2013年，青木善治
一般書・啓蒙書，分担執筆
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「図画工作科 作品を見る・語る 楽しく鑑賞する指導のアイディア」『小四教育技術』3月号，小学館，2012年，青木善治
一般書・啓蒙書，分担執筆
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「シャボンのあわからうまれたよ！」 文部科学省検定済教科書＜図工103＞準拠『図画工作学習指導書 指導実践事例編 １・２下』，開隆堂出版株式会社，2011年，青木善治
教科書・概説・概論，分担執筆
総説・解説記事（速報、書評、報告書、記事他） 【 表示 ／ 非表示 】
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切って貼って光らせて！光と影の〇〇ランプ ： 6年絵や立体、工作に表す活動，全国造形教育連盟・滋賀県美術教育研究会，第76回全国造形教育研究大会 滋賀大会（滋賀県美術教育研究大会 草津・甲賀大会）大会要項 （頁 52） ，2024年10月，小橋良平、村田透、青木善治
研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著
担当区分：筆頭著者, 最終著者
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びわこdeギョギョギョ！生きる伝説、〇〇魚拓 ： 5年絵や立体、工作に表す活動，全国造形教育連盟・滋賀県美術教育研究会，第76回全国造形教育研究大会 滋賀大会（滋賀県美術教育研究大会 草津・甲賀大会）大会要項 （頁 51） ，2024年10月，木村仁、村田透、青木善治
研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著
担当区分：筆頭著者, 最終著者
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幼稚園教諭の省察を促す実技研修のあり方に関する一考察 -幼稚園教諭を対象とした造形遊び・鑑賞活動研修会における事例から，大学美術教育学会，令和6年度日本教育大学協会全国美術部門 第63回大学美術教育学会金沢大会 大会案内 研究発表概要集 （頁 24） ，2024年09月，青木善治
研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著
担当区分：筆頭著者
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「自己肯定感」を高め互いのよさや個性を認め尊重しあう子どもの育成～対話型鑑賞（朝鑑賞）を通して～，日本美術教育学会，第 73 回日本美術教育学会 静岡大会 大会要項 （頁 15） ，2024年08月，青木善治
研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著
担当区分：筆頭著者
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現在の学校教育の課題と改善策，泉州広告株式会社 ぱど事業部，まみたん 7月号 和歌山版Vol21号 （頁 16） ，2024年06月，青木善治
記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア），単著
担当区分：筆頭著者
講演・口頭発表等 【 表示 ／ 非表示 】
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第63回大学美術教育学会（金沢大会），国内会議，2024年09月，2024年09月14日，幼稚園教諭の省察を促す実技研修のあり方に関する一考察 -幼稚園教諭を対象とした造形遊び・鑑賞活動研修会における事例から，口頭発表（一般）
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第73回日本美術教育学会（静岡大会），国内会議，2024年08月，2024年08月17日，「自己肯定感」を高め互いのよさや個性を認め尊重し合う子どもの育成-対話型鑑賞（朝鑑賞）を通して-，口頭発表（一般）
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日本教育実践学会 第26回研究大会（上越教育大学），国内会議，2023年12月，2023年12月02日，日本教育実践学会 シンポジウム 「世界への対話として創造される学びと教育の実践ー子ども、学校、社会ー」，シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）
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日本教育実践学会 第26回研究大会（上越教育大学），国内会議，2023年12月，2023年12月03日，保育教諭の省察を促す実技研修のあり方に関する一考察，口頭発表（一般）
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第62回大学美術教育学会（香川大会），国内会議，2023年09月，2023年09月23日，教師の変容を促す研修の在り方に関する一考察 -立体作品審査会・作品鑑賞研修会の実践を通して-，口頭発表（一般）
受賞 【 表示 ／ 非表示 】
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第10回教育実践顕彰 奨励賞，2020年03月，出版社・新聞社・財団等の賞，，公益財団法人日本教育会
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第19回特色ある教育実践校 優秀賞，2020年02月，出版社・新聞社・財団等の賞，，日本教育公務員弘済会新潟支部、新潟日報社
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第68回読売教育賞「カリキュラム・学校づくり部門」 優秀賞，2019年11月，出版社・新聞社・財団等の賞，，読売新聞社
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第３回教育実践顕彰 奨励賞，2013年03月，出版社・新聞社・財団等の賞，，公益財団法人日本教育会
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第５回 辰野千壽教育賞 優秀賞，2012年07月，その他，，上越教育大学
委員歴 【 表示 ／ 非表示 】
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大学美術教育学会，監事，2024年04月 ～ 継続中
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日本教育大学協会全国美術部門，学校美術教育支援委員会委員・監事（兼 大学造形教育連絡協議会、全国造形教育連盟大学部会），2024年04月 ～ 継続中
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日本教育大学協会全国美術部門，学校美術教育支援委員会委員（兼 大学造形教育連絡協議会、全国造形教育連盟大学部会），2023年04月 ～ 継続中
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大学美術教育学会，学会誌委員会委員，2023年04月 ～ 継続中
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大学美術教育学会，会員，2018年04月 ～ 継続中
共同研究・競争的資金等の研究課題 【 表示 ／ 非表示 】
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表現及び鑑賞学習の観察・記述・省察のアクションリサーチ －授業研究，教員養成，地域連携の連環による学びの研究プロジェクト－，共同研究，その他，2021年03月 ～ 2024年03月，兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科
本研究は，保育内容表現造形，図画工作科，美術科における，①幼児・児童・生徒の表現と鑑賞学習の研究開発と授業実践，②学習場面の参与観察と映像記録に基づく記述分析，③授業や学習の過程への省察について，学びの臨床事例に基づくアクションリサーチによる教育研究の方法を提示することを目的としている。特に，実践と理論との関係の把握が困難な表現と鑑賞の過程を，教育実践の場において，実践的・理論的に共有可能にすることを目的とする。
保育内容表現造形，図画工作科及び美術科の授業研究，教員養成教育，美術館及びアーティスト等との地域連携プロジェクトの過程は，学習者（幼児・児童・生徒），教師，学生・院生，研究者，作家，美術館・教育委員会，地域の連携協働機関のそれぞれの「現場の諸問題」に対する主体的参画（思考・判断・表現）をともなっている。文化・社会・自己の実現を包括的に含み持つその実践過程は，「行為の中にある知」や「人間性の開花」，他者や自己の独自性と尊厳への気づきと尊重による民主主義や集団形成の在り方(「参画と民主主義」)にも寄与するものである。
幼少時からの造形表現と鑑賞活動が，将来の生活における芸術文化への参加と享受につながる資質・能力の発現と形成であるためには，個人の資質や能力の独自性の発現のみならず，社会と文化を形成するつなぎ目や他者との共感的実践の媒体や支え（紐帯）となることで，個人の社会的で文化的なアイデンティ形成に寄与できるものとなる。普通教育における人間形成の視座として不可欠である。本研究プロジェクトは，普通教育における芸術文化活動の独自性に立ち，事例分析を通したアクションリサーチの方法により，授業研究，教員養成，地域連携研究の全体を，連環的プロジェクトとして進めている。 -
教師が省察し変容する研修の在り方に関する教育実践研究，奨励研究，2019年04月 ～ 2020年03月
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子どもの造形活動における相互行為の論理に基づく臨床的教育実践開発の追究，奨励研究，2010年04月 ～ 2011年03月
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子どもの造形活動における相互行為の論理に基づく臨床的教育実践開発の展開，奨励研究，2009年04月 ～ 2010年03月
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子どもの造形活動における相互行為の論理に基づく臨床的教育実践開発の追求，奨励研究，2007年04月 ～ 2008年03月
共同研究希望テーマ 【 表示 ／ 非表示 】
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【キーワード】教師教育・学校経営 / 授業改善 / 教師・子どもの変容 / 図画工作・美術 / 対話型鑑賞（朝鑑賞）/アート・カード
担当授業科目（学内） 【 表示 ／ 非表示 】
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教育実践課題解決研究Ⅳ（教育実践），2024年10月 ～ 2025年03月
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教育実践課題解決研究Ⅱ（教育実践），2024年10月 ～ 2025年03月
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プログラミング教育の実践と教材開発，2024年10月 ～ 2025年03月
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学校支援実習Ⅴ，2024年10月 ～ 2025年03月
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学校支援実習Ⅳ，2024年10月 ～ 2025年03月
社会貢献活動 【 表示 ／ 非表示 】
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出前授業「保育園児を対象としたワークショップ（対話型鑑賞と造形遊び）」講師（愛里保育園），2024年11月
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滋賀大学教育学部附属小学校第78回教育研究発表協議会 研究協力・指導助言，2024年11月
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出前授業「年長、年中の幼稚園児を対象としたワークショップ（対話型鑑賞と造形遊び）」講師（豊郷幼稚園），2024年10月
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第76回全国造形教育研究大会 滋賀大会（滋賀県美術教育研究大会 草津・甲賀大会）研究協力・指導助言，2024年10月
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令和6年度滋賀大学附属小学校「これからの学びを語る会」 図画工作科 研究協力者，2024年08月
メディア報道 【 表示 ／ 非表示 】
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書評 青木善治著「教師が『教えない人』になれる時間-15分間の『朝鑑賞』が子どもの自己肯定感を育む-」東洋館出版社 (教育新聞 9月30日）
2024年09月30日
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文献紹介 青木善治著「教師が『教えない人』になれる時間-15分間の『朝鑑賞』が子どもの自己肯定感を育む-」東洋館出版社 (教育美術 8月号）
2024年08月01日
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正解ない問い考え発表 児童の自己肯定感育む (中日新聞 6月28日）
2024年06月28日
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シンポジウム「哲学対話を通して学びの場としての美術館を考える」パネリスト
2019年11月
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トークセッション 「地域と連携する美術館の未来構想」パネリスト
2018年10月
学術貢献活動 【 表示 ／ 非表示 】
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「教育実践学論集」査読
役割：査読
2024年07月 ～ 継続中
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「教育実践学研究」査読
役割：査読
2024年06月 ～ 継続中
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「美術教育学研究」査読
役割：査読
2022年09月 ～ 継続中
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「美術教育学研究」査読
役割：査読
2022年09月 ～ 2022年11月