論文 - 藤村　祐子

1. アメリカにおけるEdTechと子どものプライバシーの問題，アメリカ教育研究，35巻 （頁 74 ～ 88） ，2025年03月，藤村 祐子

   研究論文（学術雑誌），単著

2. 子どもの教育データと倫理的・法的・社会的課題，季刊教育法，222巻 （頁 46 ～ 53） ，2024年09月，藤村 祐子

   研究論文（学術雑誌），単著

   担当区分：筆頭著者  

3. 教育行政学における教師研究の難しさ ― 物足りなさはどこから来るのか，日本教育行政学会年報49号 （頁 257 ～ 260） ，2023年10月，藤村祐子

   ，単著

4. 米国の公立学校教員人事をめぐる学校裁量の法的規定と運用実態 : 学校分権型教員人事の存立要件に関する予備的考察，神戸大学大学院人間発達環境学研究科研究紀要，16巻 2号 （頁 57 ～ 71） ，2023年03月，榎景子，篠原岳司，藤村祐子，髙橋哲，山下晃一

   研究論文（大学，研究機関等紀要），共著

5. 人材育成につながる学校組織モデルに関する研究 ─分散型リーダーシップモデルを手がかりとして─，滋賀大学教育学部紀要 ，72巻 （頁 225 ～ 234） ，2023年02月，藤村祐子, 沖本由佳里

   研究論文（大学，研究機関等紀要），共著

   担当区分：筆頭著者,　責任著者  

6. 教育経営学への問い : 学問の有用性とどう向き合うか，日本教育経営学会紀要，64巻 （頁 108 ～ 110） ，2022年06月，藤村祐子

   ，単著

7. アメリカにおける州教職員専門基準委員会に関する研究 : 組織および活動に着目して，教育行政学研究 ，43巻 （頁 29 ～ 40） ，2022年05月，藤村祐子，佐藤仁

   ，共著

   担当区分：筆頭著者  

8. 自律的な変革を促進する教員の専門職基準はいかにあるべきかー全米教職専門職基準委員会（NBPTS）の分析を通してー，滋賀大学教育学部紀要，71巻 （頁 73 ～ 84） ，2022年02月，藤村祐子，川口広美

   研究論文（大学，研究機関等紀要），共著

   担当区分：筆頭著者  

9. 書評　浜田博文編著『学校ガバナンス改革と危機に立つ「教職の専門性」』，日本教育行政学会年報第47号号 （頁 256 ～ 259） ，2020年10月，藤村祐子

   研究論文（学術雑誌），単著

10. Reflecting on Japanese Teacher Education by Looking Globally at Teacher Education Through a Policy Learning Lens，Teacher Education in Globalised Times （頁 331 ～ 347） ，2020年03月，FUJIMURA,Y. & SATO, M,

    DOI:10.1007/978-981-15-4124-7，研究論文（学術雑誌），共著

    

11. How Japanese Education Boards Frame Teacher Education as a Training, Learning, and Policy Problem，Journal of Education for Teaching，46巻 ，2020年01月，Yuko Fujimura, Mistilina Sato

    研究論文（学術雑誌），共著

12. 西日本の各県の教育振興基本計画における「学校と地域との連携・協働」に関する方針にみられる特質と課題，皇學館大学教育学部学術研究論集1号 （頁 1 ～ 21） ，2019年03月，藤村祐子 他

    研究論文（大学，研究機関等紀要），共著

13. ミネソタ州の「形成的」教員評価制度の構築過程とその特徴，日本教育制度学会『教育制度学研究』　，24巻 ，2017年11月，藤村祐子

    研究論文（学術雑誌），単著

14. 教員養成高度化に向けた学部後課程における教員養成制度、カリキュラムの比較研究，2014年度〜2016年度科学研究費補助金（基盤研究B-海外学術調査）報告書　 （頁 1 ～ 72） ，2017年03月，堀内孜/ 金川舞貴子/ 榊原禎宏/ 高瀬淳/ 竺沙知章/ 服部憲児/ 藤村祐子

    研究論文（研究会，シンポジウム資料等），7-12頁、61-64頁，共著

15. アメリカの教員評価をめぐる付加価値評価モデル（Value-Added Model)，日本教育経営学会編『日本教育経営学会紀要』，58巻 （頁 118 ～ 130） ，2016年06月，照屋翔太/藤村祐子

    研究論文（学術雑誌），共著

16. 米国における教員評価制度上の権限関係の変容 ―Vergara v. California訴訟の分析を通して―，アメリカ教育学会紀要26号 （頁 37 ～ 51） ，2015年10月，藤村祐子

    研究論文（学術雑誌），単著

17. 米国における教員評価政策の検討 : 自律的専門職化の視点から (課題別セッション 現代アメリカにおける教員制度改革の現状と課題 : 規格化=評価と自律的専門職化との相克)，日本教育制度学会『教育制度学研究』　，21巻 （頁 205 ～ 209） ，2014年11月，藤村祐子

    研究論文（学術雑誌），単著

18. 米国における公立学校教員報酬制度の今日的傾向と特質，日本教育制度学会『教育制度学研究』，18巻 （頁 175 ～ 190） ，2011年11月，藤村祐子

    研究論文（学術雑誌），単著

19. 米国ミネソタ州における「職能開発型」教員評価・報酬制度に関する考察 —「the Quality Compensation Program for Teachers」の分析—，日本教育行政学会『日本教育行政学会年報』，37巻 （頁 135 ～ 152） ，2011年10月，藤村祐子

    研究論文（学術雑誌），単著

20. 「能力開発型」教職員人事評価制度の効果的運用とその改善点 —広島県内公立学校教員アンケート調査の分析を通して—，日本教育経営学会編『日本教育経営学会紀要』，50巻 （頁 65 ～ 81） ，2008年05月，古賀一博他

    研究論文（学術雑誌），共著