著書 - 窪田　知子

1. インクルージョンを展望するカリキュラムづくり，ミネルヴァ書房，2025年03月，インクルーシブ授業研究会編

   その他，第13章1　特別な学びの場を必要とする子どもたち，分担執筆

2. インクルーシブ授業をつくる－すべての子どもが豊かに学ぶ授業の方法－，ミネルヴァ書房，2015年04月，湯浅恭正，新井英靖他

   その他，第3章　学校全体の指導構造の問い直しとこれからの学校づくり－ホール・スクール・アプローチの発展的継承をめざして，分担執筆

3. 戦後日本教育方法論史（下），ミネルヴァ書房，2017年02月，田中耕治　他

   その他，第10章　障害児教育の変遷ー「自立」の意味を問い直す，分担執筆

4. 時代を拓いた教師たち—戦後教育実践からのメッセージ—，日本標準，2005年09月，田中耕治他

   その他，第1章2　糸賀一雄と障害児教育—「この子らを世の光に」—，分担執筆

5. 時代を拓いた教師たちⅡ—実践から教育を問い直す—，日本標準，2009年10月，田中耕治他

   その他，第3章3　青木嗣夫と与謝の海養護学校—子どもを発達の主人公としてとらえる—，分担執筆

6. 時代を拓いた教師たちⅢ—実践記録で紡ぐ戦前教育実践への扉—，日本標準，2023年03月，川地亜弥子・田中耕治編著

   その他，第2章5　石井筆子と滝乃川学園—“いと小さき者たち”のために—，分担執筆

7. 教育方法学辞典，学文社，2024年10月，日本教育方法学会編

   事典・辞書，「統合教育」「カウンセリング」，分担執筆

8. 人権としての特別支援教育，文理閣，2022年03月，藤本文朗,　小野川文子他

   教科書・概説・概論，4-1-1　乳幼児期，分担執筆

9. 新しい教育評価入門（増補版），有斐閣，2022年03月，西岡　加名恵，石井　英真，田中　耕治　他

   その他，コラム③　特別なニーズのある子どもへの評価はどうすればいいのですか？，分担執筆

10. カリキュラム研究事典，ミネルヴァ書房，2021年07月，グレイグ・クライデル（編）西岡加名恵、藤本和久、石井英真、田中耕治（監訳）

    事典・辞書，「『意味の領域』」「改造主義」「学校の再人種隔離」他，分担執筆

11. パワーポイントで学ぶ　教師になるための特別支援教育，培風館，2020年04月，田中良蔵・湯浅恭正・藤本文朗

    学術書，3-2　通級による指導，分担執筆

12. 小学校新指導要録改訂のポイント，日本標準，2019年08月，石井英真, 西岡加名恵, 田中耕治

    学術書，16　特別支援教育における学びと評価のあり方，分担執筆

13. よくわかるインクルーシブ教育（やわらかアカデミズム），ミネルヴァ書房，2019年05月，湯浅恭正, 新井英靖, 吉田茂孝

    その他，「Ⅰ-3　特別支援教育の現状と課題」 1.就学相談 2.校内委員会と特別支援教育コーディネーター 3.学校における合理的配慮 4.幼児教育とインクルーシブ教育 5.中等・高等教育とインクルーシブ教育，分担執筆

14. キーワードブック特別支援教育―インクルーシブ教育時代の基礎知識，クリエイツかもがわ，2019年04月，玉村公二彦, 黒田学, 他

    その他，「通常学校における『合理的配慮』」（第1章021） 「通常学級での“気になる子”―LD、ADHD、高機能自閉症児など」（第1章026），分担執筆

15. よくわかる教育課程（やわらかアカデミズム）第2版，ミネルヴァ書房，2018年，田中耕治他

    その他，第Ⅴ章「1．教育と発達」「2．人間発達の理論」、第Ⅺ章「8．技術・家庭科のカリキュラム」，分担執筆

16. 特別活動と生活指導，協同出版，2017年，西岡加名恵編著

    その他，第8章　特別な教育的ニーズと生活指導，分担執筆，人文・社会 / 教育学，人文・社会 / 特別支援教育

17. 子どもと教師のための教育原理（改訂版），保育出版社，2017年，石田美清他

    その他，第2章第4節　子どもの「学ぶ意欲」を育む指導，分担執筆

18. 人間発達研究の創出と展開，群青社，2016年，中村隆一，渡部昭男編

    その他，コラム　発達と教育を重ね合わせて実践を紡ぐ，分担執筆

19. キーワードブック　特別支援教育，クリエイツかもがわ，2015年，玉村公二彦，清水貞夫他　

    その他，通常学校における「合理的配慮」，通常学級での“気になる子”（LD，ADHD，高機能児含む）の指導，分担執筆

20. 新しい教育評価入門，有斐閣，2015年，西岡　加名恵，石井　英真，田中　耕治　他

    その他，コラム③　特別なニーズのある子どもへの表かはどうすればいいのですか？，分担執筆

21. 障害百科事典，丸善出版，2013年，日本特殊教育学会

    事典・辞書，「安楽死」「患者の権利」「欧州連合障害者政策」「欧州連合基本権憲章から」「2003年欧州障害者年に関する2001年12月3日の欧州連合理事会決定事項」（邦訳），分担執筆

22. 保育実践を支える保育の原理，福村出版，2010年，生田貞子他

    その他，第4章　保育思潮の変遷と子ども観（日本），分担執筆

23. 子どもと教師のための教育原理，保育出版社，2010年，石田美清他

    その他，第2章第4節　子どもの「学ぶ意欲」を育む指導，分担執筆

24. よくわかる教育課程（やわらかアカデミズム），ミネルヴァ書房，2009年，田中耕治他

    その他，第9章「生活科のカリキュラム」「技術・家庭科のカリキュラム」，第11章「メディア・リテラシー教育のカリキュラム」「いのちの教育（性教育・食育）のカリキュラム」「表現教育のカリキュラム」，分担執筆

25. 新しい学力テストを読み解く，日本標準，2008年，田中耕治他

    その他，第4章　知能検査の歴史的展開—発達検査のルーツをたどる—，分担執筆

26. よくわかる授業論（やわらかアカデミズム），ミネルヴァ書房，2007年，田中耕治他

    その他，第XI章　特別なニーズをもつ子どもへの対応，分担執筆

27. 学校をよりよく理解するための教育学③教育の内容と方法（2），学事出版，2006年，大田直子，黒崎勲他

    その他，第3部第3章　学力評価の方法，分担執筆