基本情報

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加納　圭

KANO Kei


職名

教授

学系

教育学系

ホームページ

http://researchmap.jp/keikano

プロフィール

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研究キーワード 【 表示 ／ 非表示 】

  • 科学コミュニケーション

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取得学位 【 表示 ／ 非表示 】

  • 博士（生命科学），科学コミュニケーション，京都大学，課程，2009年01月, ゲノム科学への導入のためのマルチメディアプレゼンテーションの開発とその評価

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学内職歴 【 表示 ／ 非表示 】

  • 滋賀大学 教育学部，教授，2020年04月 ～ 継続中

  • 滋賀大学 教育学部，准教授，2014年04月 ～ 2020年03月

  • 滋賀大学 教育学部，講師，2012年04月 ～ 2014年03月

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研究分野 【 表示 ／ 非表示 】

  • 科学コミュニケーション

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論文 【 表示 ／ 非表示 】

  • Can affirmative action overcome STEM gender inequality in Japan? Expectations and concerns，Asia Pacific Business Review （頁 1 ～ 17） ，2024年03月，Hiromi M. Yokoyama, Yuko Ikkatai, Euan McKay, Atsushi Inoue, Azusa Minamizaki, Kei Kano

    DOI:10.1080/13602381.2024.2320547，研究論文（学術雑誌），単著

  • 科学技術に関する国民意識調査 －人間関係等のウェルビーイングへの影響－，NISTEP Discussion Paper，227巻 （頁 1 ～ 122） ，2024年02月，細坪 護挙, 加納 圭, 渡邊 英一郎

    ，単著

  • なぜ理工系に女性が少ないのか，工学教育，72巻 1号 （頁 1_8 ～ 1_9） ，2024年01月，横山 広美, 一方井 祐子, 井上 敦, 南崎 梓, 加納 圭, マッカイ ユアン

    DOI:10.4307/jsee.72.1_8，研究論文（学術雑誌），単著

  • Achievement goal impacts students’ preferences for “Personalized Problems” in computer-adaptive tests.，Japanese Psychological Reserach，2023年11月，Goto, T, Kano, K, Shiose, T

    ，単著

  • 初等・中等教育における学びの個別最適化に向けたEdTech利用の社会受容－倫理的・法的・社会的課題(ELSI)の視点に基づく調査，人間環境学研究，21巻 1号 （頁 3 ～ 13） ，2023年08月，後藤崇志, 加納圭

    DOI:10.4189/shes.21.3，研究論文（学術雑誌），単著

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総説・解説記事（速報、書評、報告書、記事他） 【 表示 ／ 非表示 】

  • 教育データ利活用 EdTech（エドテック）への 期待と ELSI（倫理的・法的・社会的課題），情報処理，64巻 7号 （頁 332 ～ 336） ，2023年07月，加納圭

    ，単著

  • 教育データ利活用EdTechの倫理的・法的・社会的課題１０１，2023年度人工知能学会全国大会（第37回），2023年06月，加納 圭, 神崎 宣次, 岸本 充生, 後藤 崇志, 佐藤 仁, 塩瀬 隆之, 高橋 哲, 藤村 祐子, 堀口 悟郎, 水町 衣里, 村上 正行

    DOI:10.11517/pjsai.JSAI2023.0_1R3OS1501，研究発表ペーパー・要旨（全国大会，その他学術会議），単著

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講演・口頭発表等 【 表示 ／ 非表示 】

  • OECD Future of Education and Skills 2030 “AI & the complexity of data ethics in education”，，2024年03月，2024年03月14日，Practice on Ethical, Legal, and Social Issues (ELSI) / Responsible Research and Innovation (RRI) of Educational Technology (EdTech) Using Student Educational Data，

  • The third global STS conference，，2024年02月，2024年02月24日，Anticipatory response to ELSI (ethical, legal, and social issues) of EdTech in Japan，

  • 日本科学教育学会研究会研究報告，，2023年12月，2023年12月09日，企業の次世代育成担当者のSTEAM分野における学校との連携意欲に関する調査，

  • 日本工学会技術倫理協議会第19回公開シンポジウム，，2023年12月，2023年12月04日，教育データ利活用EdTech に関するELSI，

  • 日本科学教育学会第47回年会，，2023年09月，2023年09月20日，1人1台端末を活用した中学校理科授業におけるリフレクションの実践と効果の検証−ICT活用の有用性認識・エンゲージメントの視点から−，

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共同研究・競争的資金等の研究課題 【 表示 ／ 非表示 】

  • STEMの平等パラドクスの解明，基盤研究(B)，2023年 ～ 2026年

  • 栽培履歴に基づく栽培モデルおよび予測手法の構築と食農教育への活用方法の検討，共同研究，国内共同研究，2022年12月 ～ 2023年11月，プランティオ株式会社

  • 教育データ利活⽤EdTech (エドテック) のELSI対応⽅策の確⽴とRRI実践，受託研究，2022年10月 ～ 2025年03月，国立研究開発法人科学技術振興機構

  • 教育データ利活⽤EdTech (エドテック) のELSI対応⽅策の確⽴とRRI実践，受託研究，2022年10月 ～ 2025年03月，国立研究開発法人科学技術振興機構

  • ライフサイエンスにおける誠実さの概念を共有するための指針の構築，受託研究，2022年10月 ～ 2025年03月，国立研究開発法人科学技術振興機構

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担当授業科目（学内） 【 表示 ／ 非表示 】

  • 教職実践演習（教諭），2024年10月 ～ 2025年03月

  • 理科教育演習Ⅱ，2024年10月 ～ 2025年03月

  • 理科教育研究ⅠＢ，2024年10月 ～ 2025年03月

  • 中等理科教育法Ⅱ，2024年10月 ～ 2025年03月

  • 観察・実験指導実習Ⅱ，2024年10月 ～ 2025年03月

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社会貢献活動 【 表示 ／ 非表示 】

  • 文部科学省教育データ利活用有識者会議（第13回）講師，2022年10月

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学術貢献活動 【 表示 ／ 非表示 】

  • 栽培履歴に基づく栽培モデルおよび予測手法の構築

    役割：企画立案・運営等

    2021年07月 ～ 継続中

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