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大山 政光 OHYAMA MASAMITSU
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学外略歴 【 表示 ／ 非表示 】
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日本学術振興会特別研究員 その他の部署，日本学術振興会特別研究員，1998年 ～ 2000年
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宇宙科学研究所 COE研究員 その他の部署，研究員，1997年 ～ 1998年
所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】
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国際天文学連合，2018年02月 ～ 継続中，
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日本理科教育学会，2017年10月 ～ 継続中，
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日本天文学会教育委員会，2013年01月 ～ 2019年06月，
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天文教育普及研究会，2001年09月 ～ 継続中，
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日本天文学会，1993年04月 ～ 継続中，
研究経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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天文分野の理解度と思考力を向上させるための空間認識能力向上プログラムの開発と検証，2019年04月 ～ 2023年03月
天文 空間認識，人文・社会 / 科学教育，個人研究，科学研究費補助金
初等、中等の天文分野では、空間認識能力を必要としている。しかしながら、児童・生徒だけでなく、教員も空間認識能力が弱く、思考することが苦手である。そこで、大学生を対象に、天文分野の理解度と思考力を向上させるための空間認識能力向上プログラムの開発を目指し研究を実施する。
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考える力を養成するための天文を中心とした理科教科単元横断型教員用教材の開発と検証，2016年04月 ～ 2019年03月
科学教育 天文教育 考える力，人文・社会 / 科学教育，個人研究，科学研究費補助金
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ICTを活用した天体観察法と太陽に関する教育用デジタルデータの開発と検証，2013年04月 ～ 2016年03月
科学教育 天文分野 観察，人文・社会 / 科学教育，個人研究，科学研究費補助金
本研究では、天体望遠鏡を用いた子どもへの天体観察会に関しての効果的な観察法と、太陽に関する教育用デジタルデータの開発と検証を行った。観察法では、子どもには屈折望遠鏡を使用し、観察対象が分かりにくい子どもと治安などの不安を抱える保護者のために、携帯電話による撮影を可能とするエリア、観察のみのエリアに分けて行う方法を考案した。教育用デジタルデータは、注目ポイントをしぼった教育用データを作成し、１）イメージしやすい、２）理解しやすい、３）興味・関心を高める効果があることが分かった。
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教員の指導力を高める天体望遠鏡と太陽に関するデジタル・データベースの構築と検証，2010年04月 ～ 2013年03月
科学教育 天文分野 天体望遠鏡，人文・社会 / 科学教育，個人研究，科学研究費補助金
本研究では、教員の指導力を高めるための小型天体望遠鏡の使用に関する教育用デジタル教材と太陽に関する教育用デジタル教材を開発した。天体望遠鏡の教材に関しては、セッティングや観察方法に関して安全面にも配慮したデジタル動画・解説書を作成した。太陽に関する教材では、黒点は変化するものであることを理解・実感できるように、黒点形成・消滅に関する教育用デジタル動画を作成した。
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太陽フレアと浮上磁場の関係について，2002年 ～ 2004年
フレア 浮上磁場 硬X線，自然科学一般 / 天文学，国内共同研究
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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Development of Teaching Materials for Teachers about Small Astronomical Telescopes，EPJ Web of Conferences，200巻 01006号 （頁 1 ～ 8） ，2019年07月，Masamitsu Ohyama
研究論文（国際会議プロシーディングス），単著
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小学校及び中学校教員の理科教育における指導力向上への支援プログラム実践 ―コア・サイエンス・ティーチャー（CST）養成プログラム―，パイデイア25号 （頁 87 ～ 91） ，2017年03月，糸乗前、大山真満、恒川雅典、川崎睦男、白井重樹
研究論文（大学，研究機関等紀要），単著
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持続可能な社会の構築とこれからの環境・エネルギー教育 –国連人間開発指数（UN/HDI）１位のノルウェーから日本の教育への示唆-，滋賀大学環境総合研究センター，2016年06月，藤岡達也、糸乗前、大山真満
研究論文（大学，研究機関等紀要），単著
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Hot and Cool Plasmoid Ejections Associated with a Solar Flare，Publications of the Astronomical Society of Japan，60巻 （頁 85 ～ 93） ，2008年02月，Masamitsu Ohyama, Kazunari Shibata
DOI:10.1093/pasj/60.1.85，研究論文（学術雑誌），研究全般，共著
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ＣＭＥの最近の観測結果のレビュー，太陽活動現象と地球 ―21世紀のSpace Weather研究を探る― （頁 119 ～ 122） ，2001年，大山 政光
研究論文（学術雑誌），単著
著書 【 表示 ／ 非表示 】
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すべての人の天文学，日本評論社，2022年，監修者： 岡村 定矩，芝井 広, 執筆者：大山 真満，大朝 由美子，工藤 哲洋 他
教科書・概説・概論，第２章 太陽，分担執筆
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最新画像で見る太陽，ナノオプト二クス・エナジー出版局，2011年04月，柴田 一成, 大山 真満, 浅井 歩, 磯部 洋明
学術書，画像編集全般, 執筆，共著
総説・解説記事（速報、書評、報告書、記事他） 【 表示 ／ 非表示 】
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初等教育・天文分野に関する指導法に関する研究，滋賀大学地域教育連携年報10号 （頁 31 ～ 32） ，2015年03月，大山 真満
速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要），単著
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放射線の効果的な指導法の研究，滋賀大学教育学部，滋賀大学地域教育連携年報9号 （頁 25 ～ 26） ，2014年03月，大山 真満
記事・総説・解説・論説等（大学・研究所紀要），単著
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太陽の基礎知識，文一総合出版，Rika-Tan(理科の探検)3号 （頁 4 ～ 9） ，2012年03月，大山 真満
記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア），単著
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学校現場における天体望遠鏡の使用法に関する動画データベースの構築，滋賀大学教育学部，滋賀大学・附属共同研究報告書 （頁 27 ～ ） ，2009年03月，大山 真満, 立岡由紀子, 中谷 敬一, 三好 麻衣, 澤田 一彦, 保木 康宏
会議報告等，共著
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フレアに伴うX線プラズモイド噴出現象，宇宙科学研究所，ISASニュース （頁 16 ～ 17） ，2003年01月，大山 真満, 秋山 幸子
記事・総説・解説・論説等（大学・研究所紀要），共著
講演・口頭発表等 【 表示 ／ 非表示 】
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日本理科教育学会近畿支部大会，国内会議，2019年11月，天文分野に関わる教員養成課程学生の空間認識能力の調査，口頭発表（一般）
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日本理科教育学会近畿支部大会，国内会議，2019年11月， 天文分野における月の満ち欠けの理解度調査 ，ポスター発表
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日本理科教育学会近畿支部大会，国内会議，2019年11月，教員養成課程に属する大学生を対象とした空間認識能力調査，ポスター発表
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日本理科教育学会全国大会，国内会議，2019年09月，天文分野に関わる大学生の空間認識能力の調査，口頭発表（一般）
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日本理科教育学会全国大会，国内会議，2019年09月，天文の内容に関する大学生の理解度調査，口頭発表（一般）
受賞 【 表示 ／ 非表示 】
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ポスター賞，2015年09月，国際学会・会議・シンポジウム等の賞，，Kyoto International Forum for Environment and Energy (KIFEE)
委員歴 【 表示 ／ 非表示 】
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公益社団法人 日本天文学会，教育理事，2017年06月 ～ 2019年05月
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公益社団法人 日本天文学会，天文教育委員長，2017年06月 ～ 2019年05月
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大津少年少女発明クラブ，企画運営委員長，2017年04月 ～ 継続中
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大津少年少女発明クラブ，会長，2017年04月 ～ 継続中
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名古屋大学宇宙地球環境研究所，太陽圏・宇宙線専門委員会委員，2015年10月 ～ 2019年03月
共同研究・競争的資金等の研究課題 【 表示 ／ 非表示 】
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日本・アジア青少年サイエンス交流事業（さくらサイエンスプラン）「タイにおけるコア・サイエンス・ティーチャー養成に向けての科学体験交流事業」，受託事業，2019年07月，チェンマイ・ラチャパット大学
本学は2009年度に科学技術振興機構（JST）が立ち上げたコア・サイエンス・ティーチャー（CST）養成事業の第１期校として採択され、10年を経た現在も県・市教育委員会と連携し事業を継続している。その成果として、CSTが開催する研修会に参加する教員数が毎年のべ1000人以上と、地域の科学・理科教育に好影響を生み出してきている。
そこで、タイにおける地域で中核的な役割を果たす理科教員（CST）養成に向けての第一歩として、交流協定校であるチェンマイ・ラチャパット大学の教育学部と理工学部の教員志望の学生に対し、地学・環境分野とそこに関連する化学・生化学分野に関して観察・実験・実習を中心とした体験交流を行う。
本事業は、JSTが実施する「日本・アジア青少年サイエンス交流事業（愛称：さくらサイエンスプラン）」からの受託事業である。 -
天文分野の理解度と思考力を向上させるための空間認識能力向上プログラムの開発と検証，基盤研究(C)，2019年04月 ～ 2024年03月
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小学校段階における空間認識能力の育成と天体領域の学習理解度の関係，その他，下中科学研究助成金，2018年04月 ～ 2019年03月，滋賀大学附属小学校
天文分野を理解することが難しい児童は多い。また、天文分野を教えることを困難に感じている教員も多い。そこで、空間認識能力に着目し、児童の理解力向上を目指すための研究である。
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考える力を養成するための天文を中心とした理科教科単元横断型教員用教材の開発と検証，基盤研究(C)，2016年10月 ～ 2019年03月
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太陽活動データベースを基盤とした物理教育プログラムの構築とその評価，基盤研究(C)，2015年04月 ～ 2018年03月，自然科学研究機構
担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】
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観察・実験指導実習Ⅱ，2023年10月 ～ 2024年03月
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理科実験実習法Ⅱ，2023年10月 ～ 2024年03月
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地学演習ⅡＡ，2023年10月 ～ 2024年03月
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基礎地学Ⅱ，2023年10月 ～ 2024年03月
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中等理科教材内容論Ⅱ，2023年10月 ～ 2024年03月
社会貢献活動 【 表示 ／ 非表示 】
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長浜市立木之本中学校・理科授業研究会，2022年12月
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大津市立晴嵐小学校・理科授業研究会，2022年12月
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竜王町立竜王中学校・理科授業研究会，2022年12月
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竜王町立竜王中学校・教員研修会，2022年12月
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栗東市立栗東中学校・理科授業研究会，2022年12月